都是愚民政策的棋子，试卷只有一个标准答案，考试出来只有一个成绩，作文只有一个旋律，又何必去追寻那么多？创新能力从一开始就被这个社会的奴性文化给扼杀，既然生在奴国又何必去争当主子？
然而大学的时候发现，不对啊，这个社会竟然讲究创新了，我们所受的教育从来没有这门课程啊。我们是奴性教育，怎么社会又让奴隶创新了。其实仔细一想就明白了，这不是社会变成主子了，而是社会彻底的沦为奴隶了，要与国际接轨成为欧美的奴隶，国际上说什么你就是什么。
而这样的社会整奴化又激发了一个问题，学校和市场的矛盾。中国的教育至少在现在仍然是从幼儿园到本科的全程奴化系统，这样奴化系统的原因一个是传统文化的必然驱使，因为所有人的思维都是这样的还有一个原因则是政治需求，于是韩寒只能在校外，要是让这种人留在校内污染了辛辛苦苦培育出来的根红苗子，不等于自毁江山吗？
可是学校和市场的矛盾越来越深，欧美人已经影响了你这个社会的市场结构，现在正在影响你的经济思维，可是你本土学校输出的人才却总是奴隶，没有思考没有见地没有创新，只有听话还有一堆我们欧美不懂的算计。学校教的和考核的与市场需求的完全是两个体系，你让在夹缝中生存的人怎么办？
现在情形让我想起了鸦片战争，当清政府都臣服于世界一体化潮流时，国人惊醒大呼：我们该怎么办？时过百年情形竟然如此相似，中国文化始终与世界轨道时合时离，被落后的奴性拖了后腿，我们是否应该大呼：别再奴化我们！
其实说到底就是，皇权和奴性相生相伴，只有当皇权没有了才会指望奴性没有。
作为我本人来讲，也有着极深的奴性，它就存在于我的骨髓里面让我挥之不去，虽然明明知道自己的这种奴性很让人恶心，但是却只能让它继续存在下去。
因为在这样的社会里面，一个人如果没有了奴性的话或许就不能生存下去。我们很多人活着的目的，或者说是我们很多人一生奋斗的最终目标就是：掌握
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