的事情一股脑儿的交给了他，自己则奉杨峥之命去联络在军中阮家的门生故吏，好文武并进，迫使黎家父子放了阮鹰。
沈傲倒对这样的安排没什么意见，从今日一早，那侍卫送来的信儿，他便着手安排发出请帖了。
阮鹰素来注重“尊师重道”的传统，这种好处是相互的，对于座主，则更为尊重。科举本身有很大的偶然性，一旦金榜题名，决定了考生一生的前途。正如明代一位状元所言：“饮水则思源，依木则思荫一冠、一组，安所非老师赐也！”一旦高中，在科举考试放榜后，门生们首先要做的就是向座主投“门生刺”，并“拜谒”和“贽见”执持礼物以求见座主，以确认座主、门生关系。
这还只是开始，门生们会经常登堂、贽见老师，除了这些人情往来，还要为老师结集出书，自觉地靠拢，在官场惟老师马首是瞻。老师生前要为其奔走效力，死后也要为其治丧，撰写纪念诗文，并照顾其家属。
而身为老师的座主对门生也会投桃报李，极尽照顾之能事，比如优先提拔门生，积极扩大他们的政治影响力。门生犯错，也会尽力助其开脱罪责。
师生之礼之所以如此看重，除了阮鹰的身份外，还在于这种双向的好处，以阮鹰今时今日的地位，对于那些靠读书取得功名，取得社会地位的人来说，成为阮家的弟子无疑是最好的选择，因为这样一来，阮鹰不仅仅是他们的老师，更是他们日后科举以及官场上的领路人，不要说从大明延续的担任科举考试主考官的，都是内阁重臣，便是如今的阮家也是安南数一数二的大户人家，阮鹰在这之前，更是朝廷丞相，文官的领袖，能够与这样的重臣攀上关系，是很多士人求之不得的。
当然了，凡是都利必是有弊的，老师与门生既是施恩与报恩的关系，同时又构成利益共同体。对于门生而言，朝中有人好做官，老师的提点和照顾对他们来说都是极为重要的人脉资源。对老师来说，爱护和提拔门生，也就是在培养自己的政治势力。所以门生们对老师除了感情上的师生关系，还有利益上的关系，更为重
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