盛气”，以老年人的“惟苟且，故能灭世界”对比少年人的“惟冒险，故能造世界”，使中心论点十分具有说服力。
尤其是“少年强则国强”成为了全篇的标志，亦成为近代少年进取的中心思想之一。
韦宝以为梁启超的思想受到时代的局限，有些过于绝对，不管是老年还是少年，都有自身的长短，把国之灭亡全归咎于老年人，未免有失偏颇。
不过修改一下，拿来作为教育开头，用来激励学子，明确大家学习奋斗的方向，还是很好的。
“未来正式办学了，要弄小学、初中、高中、专科和本科、研究所模式。”韦宝进一步道“小学总共两年，所有人上扫盲班，以后通过了扫盲班的学龄儿童要普及小学教育，小学两年，成绩优异的，可以上初中，初中毕业成绩优异的，可以上高中。初中和高中各一年学期。高中成绩优异的，可以考本科或者专科，学期也为一年。毕业后能分入天地商号办的研究部门的，还有机会获得研究生学历。”
这个问题，韦宝之前已经想过了，这样的话，五年时间就能培养一个大学生出来！而且完全是现代模式了。韦宝的专科、本科，其实也都是一年的学期，是因为韦宝觉得学习点理论知识便应该提早到专业工作中去淬炼，学历没有什么用。
现代人十之七八做的都不是专业对口的工作。
扫盲班的时间是太紧张了，但是韦宝觉得普及扫盲班的义务教育，也够用了，至少能杜绝自己底下再出现文盲。
扫盲班又不脱产，而且才两三个月时间就结束了，其实成本是很低的。
韦宝手头有一套义务教育的课本，是一名‘穿越巨热衷’兄弟存在电脑里面的资料，韦宝打算交给薛贺，让他重新浓缩一下，先把小学教材弄出来。全民上扫盲班，扫盲班毕业成绩优秀的，可以上小学。
薛贺三十多岁年纪，灾年又有养活一家老小的重任，见公子如此器重自己，发誓一定将公子交代的事情办好。
韦宝又对薛贺、张斌、付继光三人问道“你们都愿意长期在这里发展么？”
三人都表示愿意。
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