挑选一些精干的人手带上，用着更放心，战力也更强，还能帮他更好的管理手下。
另外当然也有刻意表现的意思在里面，越是在李承乾需要支持的时候，自然越要表明自己的态度啊。
等到李承乾这边对监国这事适应的差不多了，主要的是把握好了自己的定位，还有处理事情的分寸了，既要给人一个有能力的形象，又不能给李世民留下这就准备抢班夺权的印象。
搞定了这个度的问题，其实真正的处理起事情来，反倒是没有那么困难。
毕竟他也是从小就跟在李世民身边上朝听政的，耳濡目染之下，这处理政事的能力确实也不差。
而且之前在李世民出宫避暑时，也有过几次监国的经历，得到了李世民和一众大臣的赞誉的。
能不能做好一个合格的皇帝还不好说，做个监国太子问题是真的不大。
包括哪些大臣某个主张背后到底打的什么主意，代表的哪些人的利益，这显然都是瞒不过他的。
就是在这样的背景下，马周上了一道奏折，成功的引起了李承乾的重视。
这马周可是李世民交代过，以后要给他这个太子留用的宰相之才，对他的提议，李承乾当然要慎重一些。
由于马周的这个提议牵扯深广，李承乾还专程把这事放到了朝会上，让大家都好好讨论一下。
马周上书是希望在大唐境内，各大州府都开设一个官办学堂，进行一个普及化的教育，也好为大唐培养更多的可用之才。
他还拿自己的求学艰难做了个例子，也没少拿一些历史上的名人来说事。
当然也暗戳戳的说了一下，世家中人对于学识的垄断，怕是以后会出现文官大都出自世家这样的局面。
话虽然说的很委婉，但是意思是差不多的意思。
本来李世民给他的定位，还有他自己的定位，都是要作为寒门的代表的，和世家中人也算是天然的对头。
遏制世家的势力，让
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