穆琼除了教授学生学拼音以外，还要协助蔡兆炎编撰字典, 为里面的文字注音。
这个时候是有字典的, 而注音多是用“蔡, 音‘菜’”这样的方式，而现在, 他们打算在原有的基础上, 给这些字增加拼音注音，让学生可以更方便地自学国文。
这是一个非常浩大的工程, 毕竟这时候大家都习惯说方言，便是一些文学大家, 国文也说得不标准。
但这又是非常有意义的。
穆琼在现代的时候, 了解过这个时代。
对中国文学来说, 这是一个黄金时代, 因为在这个时代, 中央政权濒临崩溃，所有人也就能畅所欲言，文学甚至可以被重新规划安排。
比如说, 一个文人, 在这个时候，是可以创造词语的，而散文诗歌之类的题材，也是这个时候出现并被划分的。
此时的文人，开创了中国近代文学。
搁现代，一群人聚在一起编撰字典, 这就是个笑话，学校也不可能随意让人教来路不明的拼音，但在这个时候，这样的事情还真能做。
就是……穆琼在编撰字典期间，发现自己的学问，当真有点差——他竟然很多字都不认识。
因着这个，他暂停了写作，每天看字典背字典，还将傅怀安翻译的《安徒生童话》找来，然后慢慢注音。
既然有了拼音，那肯定要有注音的读物。
这份工作做起来并不轻松，幸好，穆琼很快就有了帮手。
在现代，小学生们学拼音，也就学上一两个月，现在穆琼教人拼音，跟他学的人最小的也有十多岁不说，他们这段时间还只学拼音……
不过半个月，就有一批人出师了，分担了穆琼的工作。
他们除了给《安徒生童话》注音以外，还将教育月报上发表过的最好的文章选出来，然后一一注音——这些文章，是最适合识字不多的人看的。
在这样的忙碌中，时间过得飞快，一眨眼
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第1页 / 共9页