以十余家各类职业教育学院，就是保加利亚高层教育的全部！
不是斐迪南不想多搞几所大学，实在是这年头的大学教授，搁哪儿都是宝贝，能够凑齐保加利亚大学的教师，已经是不容易了！
在质量与数量之间，斐迪南毫不犹豫的选择质量，数量不够就用技校来凑吧！
反正保加利亚大学，主要的目的就是培养尖端人才。以保加利亚的人口基数，每年五六百人招生数量，基本上也把天才人物一网打尽了！
相比保加利亚在校大学生仅有可怜兮兮的两千余人，职业院校规模就要庞大得多了，在校师生高达38万余人。
这其中工厂委托培训的人员，又占据了相当大的比例！既然是培养工程师，至于要求，当然要低的多了！
相比教育，保加利亚再医疗领域的发展，就要落后的多了。9世纪末，还没有多少先进的医疗器械，医生治病也不能靠机械检查，大都只能凭借经验。
因此，医生的培养周期要长得多，和后期四五年培养出来的医生不同，这个年代没有十年八年的学习，就别想要出师！
由于缺乏足够的医生，斐迪南也无能为力。短期内采取的措施仍然是：组织乡土医生，进行短期培训。能提高多少，算多少了。
至于医疗学院，抱歉都还没有毕业呢？最早的一批学生，也才学习了七、八年，现在都还是实习生，在积累经验！
当然，医护水平是大幅度提高了，护士培养起来要容易得多，基本上已经可以初步满足需要了。
895年，保加利亚的进出口贸易总额高达7亿列弗，较887年增长了近四倍。其中进口总额为35亿列弗，出来总额为395亿列弗，贸易顺差3000万列弗。
其中对俄贸易，占据了总量的75，是保加利亚的第一大贸易伙伴，并且在这向贸易中一直是贸易顺差，当然计算上引进移民开支，基本上算是贸易平衡！
财政收入，继续快速增长，较894年增长了25，达到28亿列弗！远高于保加利亚经济增长速度的3，这主要是“一五计划”的红利！
为了刺激经济发展，鼓励民间资本投身实
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