第一百五十六章 非线性思维(第5节)

交叉运用它们的能力得到了飞跃般的提升，不会再被条条框框束缚住。

并且他还试着利用这种思维研究出了一种图形教学法。

因为他意识到文字其实就是一种线性思维，毕竟语言文字只能按照逻辑顺序一句句排列，是一种线性关系。

而图形则更接近于非线性思维，可以一口气把所有要素和连接集中在同一个面，突破了时间和逻辑的线性轨道，让你对全局一目了然。

就像用文字讲解幂次法则，不如一张幂律分布图便于理解，至于如何让这种图形教学法的覆盖面变的更大，就是吴斌还在研究中的事情了。