有院士级别的教授，二级教授总量也比较少，三级和四级教授是大学正教授的主体。
一级教授能够享受一年之内可以拥有1亿元以下免审研究经费，申请之后研究基金池直接免审下拨，只要不是利用这个待遇进行次级运作，学校没法直接否掉，这一条对其他的教授都有效。
二级教授能够享受7000万元的免审研究经费。
三级和四级教授能够享受3000万元的免审研究经费。
五级至七级是副教授由高到低的三个级别，其他薪资待遇不同，均享受1000万元的免审研究经费。
八级至十级是讲师由高到低的三个级别，其他待遇不同，均享受300万元的免审研究经费。
十一级至十三级是助教由高到低的三个级别，其他待遇不同，均享受100万元的免审研究经费。
当然，任何职称的高低都没有真正的成果可以看出一个学者的水平，助理教授不一定比正教授差，何况叶华的终极目标是要网罗当代全球范围的年轻天才，那时候学生比老师都牛的一定会有，甚至会有很多，所以海岸线大学的教师评职称和国内传统大学是完全不同的另一种体系。
在国内的现有的大学，只要被录用的教授就能从讲师开始一步步评职称，就算什么也不做，退休前都能混到副教授。
海岸线大学几乎是脱离出来自成一体，大学聘任教授主要以年限与学术成果的质量作为考核标准，一般要求任教者每五年上一个台阶，如果不能评上更高级的职称，任教者就会被解聘。
这一点是学习欧美大学，毫无疑问是一种“非升即走”的残酷制度，被解聘的任教者，海岸线大学会给其一年半的缓冲时间重新找工作。
而教授晋升以学术成果为准，海岸线大学的教授晋升的核心是能力优先于资历，水平优先于文凭。
评判的指标以发表的论文和著作为准，但没有数量的限制和字数的要求，爱因斯坦的论文就没几页纸，光电效应获得诺奖，相对论也没几页，但对现代物理的意义之大无需过多赘言。
值得一提的是，人际关系的作用在海岸线大学总体上微乎其微
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