头”了。
尝过了美食，就很难再去吃没味道的差劲食物。
而这些被人类花花世界迷了眼的精灵，享受着种种如人类社会打造的娱乐与享受条件，也难以再恢复普通精灵那种只要吃饱住暖就行的天真状态。
米拉和玛琪艾儿也被开放了一定权限，深入了解到了她们老板在做什么，并且明白在做什么后，都感到震撼。
玛琪艾儿还好，米拉因为社会阅历经验，能看得更远更广些，能猜想到这些事情会给整个世界带来的变化更多些，所以她要更震惊些。
目前的启智和伊甸园计划，还在初期。
其实更简单些，就是分两类。
梧桐把那些智商高的，比如超能力属性精灵，让它们依靠高智商和比人类更强的大脑思维运转能力，去填鸭式的用人类义务教育类型的教材，先把它们基础全面打好，然后再进入大学模式，让它们选择必修和选修的方向，当最后“精灵大学”毕业后，它们就可以为他的精灵公园做员工任职工作了。
另一类，是技工学校，也就是那些没那么聪明的精灵，它们只需要经过几个月至几年时间不等的单项专业培训，然后就可以上岗了。
比如那人类挖掘机专业的，梧桐就请人类这方面的师傅过来，给龙头地鼠或者三地鼠这一类精灵讲课，让它们能够用人类累积多年的知识，去武装它们的挖洞天赋。
如果要培育到它们能独当一面，那投入巨大，时间漫长，收益……这肯定不行。
所以现在的培育方向，都是片面的，理想的组合，是一个人类专家搭配几只或者十几只的精灵组成团队，让人类专家运用智慧去指挥这些受过一定启智教育的精灵，它们能更好的听懂专业领域内的命令知识，更好的配合工作，节省大量的人工费用，同时它们的天赋能力和精灵的特殊能力，能使它们发挥出比一般人类工人强得太多的效率。
典型的就是一个建筑工队，工程师由人类担当，但是像搬砖头、砌水泥打地
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