线转向物理老师，对方的神情有些自嘲：“我也给他一个“a”。校长你真该早说是谢浩然要跳级。那孩子的物理我没法再教下去。我肚子里那点儿东西已经被他榨干了，前天下课的时候，他居然抱着一本霍金的《时间简史》，跟我讨论宇宙物理学方面的问题……这个……这个简直就是为难人嘛！明明是大学里的知识，跟我有什么关系？”
当于博年目光再次转向的时候，负责计算机和通用技术这两门课程的老师同时叫出声来：“我没问题。”
虽然同样的话听多了，于博年还是被这种带有紧张和无奈的异口同声逗笑了：“怎么，你们俩个也选择放弃？”
政治老师姓马，是个不苟言笑的中年人。他坐在于博年对面，插进话来：“小文（计算机老师）和小李（通用技术老师）的想法我可以理解。谢浩然那个孩子在学习上很有天赋。我就说说我教他政治课的感受吧！大家都知道，我这门课其实不难，只要肯花时间，死记硬背，考试的时候光是拿下填空和选择题的分数，就足以合格。但是论述题就不一样了。那需要对政治问题有全面，甚至是系统性的深入了解。还有……”
历史老师在旁边打断了他的话：“马老师，你就长话短说。对谢浩然平时学业水平考试这个问题，你是什么意见？是愿意出份题目给他做？还是直接给他等次评级？”
“我当然要给他一个“a”。”
政治老师提高了音量，理所当然地说：“我从《毛选》里随便抽了几段，他全都可以背诵。《邓选》也是如此，几乎一字不落。上个月，我专门给他出了几道时事评论题，这孩子分别从正面和反面进行论述，每道题都做了两遍……真正是有理有据啊，虽然有些题我知道论述观点是错的，就像关于环境保护的问题，正方肯定要提倡环保，反方则是为污染辩护。可谢浩然列举出来的那些依据非常详尽，囊括了经济、文化、民生各个部分，甚至还有地球不同年代地质层的对比区别……呵呵，反正我当时看了是哑口无言，根本没办法反驳。”
历史老师不由得倒吸了一口凉气：“老马，有这么夸张？
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