砚台跟他调换了一下，又递给他一把小刀，哑声嘱咐，“若写错字，可用刀在简上刮掉。”
苏秦自然又是一脸感动。
就听南匡先生道，“达人心之理，是指我们在游说之前，必须首先洞察人心，对方是贤人、愚人，智人，勇人，怯人等，对其人心必须洞若观火，如此因人而异制定游说策略，再辅之以雄辩之口才。”
苏秦立刻在竹简上记下：读心，权谋，口才，纵横三要素。
而他身后的张仪却一脸愧色，记得上午自己还大言不惭地对苏秦说，游说还用学吗，不过是一张嘴而已，此刻南匡子一解读，说明游说之术，首先必须洞察人心，再思之权谋，最后才是口才。”
这让他有无地自容之感。
……
一句一字，一笔一划。
老师讲得透彻。
学生笔得专注。
就连一只翠鸟飞了进来，停在案几的陶碗上抖了抖翅膀，都无人留意。
等南匡子想润润喉喝口水时，才发现碗里居然飘了一片羽毛。
他一指弹开，美美喝了一口，看了看墙角的铜漏道，“休息片刻，汝得自便。”
学子嗷的一声四散。
喝水的喝水，放水的放水。
苏秦和张仪到溪边一边喝水，顺便洗了一把脸，他看着蹦蹦跳跳的同学们，心里不知道怎么的，有一种说不出的喜悦和满足感，青春啊青春。
……
一刻过后，同学们回到草堂。
发现南匡先生趴在案几上在打盹，都不约而同地放轻了脚步。
谁料他们刚坐好位置，南匡子眼皮一睁，立刻站了起来。清清嗓子，接着开讲，“所谓其道一也，这一，乃是告诫汝等，要有一颗圣人之心，这一，也是告诉汝等圣人一生行事，以苍生为唯一执念。”
他迈着方步，走到座位之间，叹了口气，又道：“为师知汝等上山求学，不少人实为求富贵功名而来，但是汝等须知，即便如此，下山若出仕为官，无论是将还是相，都应有一颗圣人的胸怀，知黎民之疾苦，以救亡图存为念。”
说这番话时，南匡子视线定格在窗外，没有看向某些特定的学子。
而坐下不少学子，脖子上已
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