面对闫平川咄咄逼人的眼神，姚冠杰面无血色，终于开口了。
“我，我主要是针对历史学术性培养如何在中学生中开展的研究。”姚冠杰说完，石耀涛松口气，自己不算是垫底的了。
“哦？这个倒是更为实际，那你说说，该怎么开展呢？”闫平川又问。
“要，要做好中学与大学的衔接，对于命题考试进行创新，意在考察中学生对于历史知识掌握的情况。”姚冠杰硬着头皮说道。
“你以后可以进教育口了。”闫平川压压手让他坐下，“周轩，你呢，假期是否也有时间像你这两位学长一样，没有放弃历史学习呢？”
周轩站起身，诚实道：“老师，我还没有确定自己的研究方向。不过假期都在阅读国内外优秀学术论文，尤其是春秋时期的外交战略，以及各种思想流派，我学习起来受益匪浅。”
闫平川脸色缓和不少，这是政治历史，说明周轩在这方面还是有敏感度的，“都学到了什么？”
“可以说是很多吧，哦，这是我的学习笔记。”
周轩拿出一个笔记本，上面标有日期和密密麻麻的记录，闫平川随意翻看两页，露出了满意的笑容。周轩能坚持学习，令他很是欣慰。
“我不能否认任何一门学科都要为找工作做准备，但是没有端正的学习态度，也不会学好，你们的任务不在课堂，而是枯燥无味的大量阅读。在临海大学，有六七年才毕业的博士生，也有硕博连读熬不下去转硕的，还有的一直没有拿到毕业证，继续读博深造同样是个艰巨的考验。不要以为有了博士这样的高学历，到哪里都会成为香饽饽，你们面临的就业选择更为狭窄，因为所学专业有针对性，这是我必须要提醒的话。”
一上来就是泼冷水，但能有闫平川这样的大家做导师，同样会为职业生涯增彩，三人都竖起耳朵倾听，唯恐漏下一个字。
“周轩是研一新生，你们两个平时多带带他。”闫平川吩咐。
“请老师放心
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