题技巧，我讲过很多次了，今天我再讲最后一次。谁要是还在这种题目上丢分，那我也没招了。”胡前进的授课很有针对性，他班上的学生，哪种类型的化学题错的多，他就讲哪种类型题目的思考逻辑与解题技巧。
“高中化学一半靠记忆，一半靠理解。理解不了？那你们就给我死记硬背！sp杂化轨道理论太难了？你是不是智商有问题？”
“我跟你们说，高中化学比数学和物理简单太多了，我又没要求你们在化学竞赛上取得好成绩，高考的化学部分，你们要是拿不到90以上的分数，那就等同于失败！”
胡前进讲着讲着就骂了起来，骂完继续讲题。
这节化学课的重点是，电子排布、杂化轨道、晶体微观结构、化学键特性等题型的解题核心思路。
搁从前，夏路一见到这种化学题型，脑子都要炸了。
夏路擅长的是画面感强的化学题型。
某盐燃烧，焰色呈黄色，此盐中可能含有哪些元素？
二氧化锰与浓硫酸反应，可以制得哪种气体？
向agl沉淀中滴入br-，可以观察到怎样的现象？
诸如此类题型，夏路极少失手，他的化学考试能拿25~40分，就是这么来的。
夏路最烦的是杂化轨道、分子原子电子微观特性什么的，看不见摸不着，非常抽象，脑补困难。
今天也是奇了怪了，这节化学课上，夏路居然听的津津有味。
因为他上早自习的时候，连做了五道抽象的微观化学题目。
也不能算是正常模式下的正向解题了，充其量就是一边翻书一边抄答案，逆向刷题。
翻书抄答案多少有点效果，结合胡老师粗暴却也实用的讲课风格，夏路认真听完了这节化学课，颇有收获。
叮铃铃！
下课铃声响起。
胡前进潇洒的弹出半截粉笔，粉笔头不偏不倚落入黑板粉笔槽中。
拍拍手中残留的粉笔灰，胡前进拂袖而去，留下一黑板的钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙。
“胡老师讲的太好了，我感觉自己在化学领域又变强了。”夏路感慨道，两年多了，他首次在化学课上体验到学习的快乐。
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