联想：往届校运动会上有人挑战失败，平时如何一次次地练习等等；还可以加上一些细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺等等。
再有就是，描述心理活动的时候不加“想”。当我们遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子时跳出两个小人，一个小人…另一个小人…不用这个句子又该怎么写呢？最常用的就是“我心想”，实际上，去掉“我心想”三个字，咱们看一下？譬如，原文：数学老师出了一道难题要带回家写的，我心想：天哪！这该怎么办呢？修改之后：数学老师出了一道难题要带回家写的，天哪！这该怎么办呢？
还有，动词应该连着用，文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动，学会连续使用动词。
举例说明：原文：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。修改后：只见他高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
遇到“很和非常”的时候，仔细地想一想。无数学生的作文中出现频率很高的字眼，包括“很，非常”，需要家长提醒孩子，遇到要写这几个字时，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个眼呢？
就像很热，我们又能不能用骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂，毫无生气，来形容呢？
再有就是写说前，加一些描述性的词语，让人物说话有多种方式，写语言时可以不用出现说，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平得到切实的提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写某某写，既枯燥，又无味！
另外就是，写外貌的时候尽量不要用有字，一般情况下，孩子的作文中经常都会出现类似的句子，xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
可
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