，再苦也不能苦的孩子”的教育理念，已经早早地深入了人心，尤其那一句“决不让孩子输在起跑线上”的广告词，更是深深地刺痛了每一个恨教无门的家长的心，尤其提倡了素质教育以后，更是有人提出了素质教育才是让寒门子弟进阶无门的重要根源之一。
为此，有人还专门撰文称《没有一个好爸爸，清华附小的学生还能遇到“遇到苏轼”吗？”，文中提到，要推进中小学探究式教育，不能只用学科分数来评价学生，要关注学生能力和素质的培养，还有人质疑，这种看似高大上的活动，实则给家长和老师带来了巨大的负担，并不能反映小学生的真实水平……其中的观点固然犀利了一些，但还是针砭时弊，指出了当下的许多问题的，尤其是在质疑里面，竟然还出现了北大的文科学霸与清华学霸的互相较劲和贬低之意。
不过在文章的作者看来，其中意义好像还远远不在于些，更深层次的原因应该是中国传统文化下文科思维，在知识大爆炸时代，都已经要被理工科的小学生所秒杀了，甚至这个秒杀，实际上连北大的文科学霸也不可避免了。
当今社会，信息时代，尤其是人工智能的出现之后，其实已经在无形之中对于我们传统的文科学习模式发出了巨大的挑战，而西方意义上的文科已经明显地与我们中国的文科概念明显地不同了，尤其是那些使用各种统计工具和技术工具进行文科研究的学习模式，已经是我们那些孔乙己式的不学习理工科的文科学霸们所媲美的了，尤其是那些在理科学霸背景下的爸爸指导之下，一个个只有小学生知识水平的孩子们，其实已经明显地碾压了我们大部分的文科学霸了，尤其让文科学霸所不能理解的是，那么大的工作量，真的就是几个孩子在八天之内完成的么？
毕竟我们不实在是无法想象，一个满腹经纶，饱读诗书，穷极一生，都在追求文学奥秘的学者大儒竟然还比不上一个只是掌握了信息科技技术的小学生，恐怕这才是其中关键原因吧？
这一切又好像是我们晚清时代，学富五车的进士比不过受到西式学堂教育的小学生，而其中的
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