的时候，竟然站在那里主动地学起了她们老师平日里说话的模样，颇有几分相像地道：“瞧瞧，你们这一次一个个都考的成绩，再想想你们究竟对得起谁，之前给你们做的那么多的题，都白做了……我也不知道你们对于自己的成绩满意不？反正我对于你们这一次的考试成绩可是很不满意的，如果你也有人对于自己的考试成绩不满意的话，我告诉你们一个办法啊，那就是自己悄悄地蹲到桌子低下，用自己的手好好地扇一扇自己的脸的……这就是我们老师今天白天时候说的话，老师，你觉得怎么样，过分不？”
“过分么？不是，你再给我们说一下，你们班里这一次的考试情况，最多分多少来着，还有你们班多少个九十分以上，多少外八十分以上的呢？”
听了小f的模仿，李强很是好笑地抬起头看了她一下道，之后又把注意力重新放在了这两个孩子考试试卷上了。
说实在的，有时候李强还真的有些不太关心自己补习班里的孩子究竟考了多少分，毕竟在他看来，一个孩子的考试成绩跟考试试卷的难易程度，还有平时老师给做的练习，以及平时补充课外题目可是有很大的关系的，但决定一个孩子是否长期，持久地保持一种对于学习能力，明显地并不在于这些，尤其是小学生，主要还是应该把注意力放在这孩子对于课本的理解，以及对学过题目的理解和判断上的，想当初自己小的时候，好像就是为了一味地证明自己，总是喜欢做一些刁钻，古怪的附加题目，结果总是不能考出让人满意的成绩出来，以至于越错越远，到最后一考的时候，功败垂成，很是让人印象深刻，所以李强现在特别地关注自己补习班里的孩子的学习习惯和做题习惯的！
似乎是感觉到了李强那不高兴的目光，小f不自觉地犹豫了一下，之后又看了一下小w，好像也没有发现不太对劲的地方，才在大着胆子，道：“好像也没有什么多少吧？要不然我们老师也不可能那么生气了，好像九十分以上没有超过五个吧？八十分的么，好像也就十几个样子，最高分刚才的时候，小w不是已经说过了么，95分啊，怎么
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