呢？
“学习的意义，到底是什么？不就是在一些可控制的范围内，在家长的监护下，老师的引导下，尽早尽快地让他们多明白一些做人，做事的道理，尽可能多地学习一些前人的经验，从而转化成自已的生存，又或者是发明创造的能力么？”
经过这么长时间的实践和学习，李强似乎是已经体会教育的真正的目的了，甚至很多有时候，李强也很想跟他们这一些家长解释一下，可很多时候话嘴边了，又一看到他们家长那将信将疑的眼神，又止不住地闭口不说了，有时候还真的是没有办法，尽管李强一开始做补习班的时候，也是要通过自已的努力去唤醒一批周围的家长来重视自已孩子的学习的，再加上自已的努力来帮助一些真正想学习的孩子来完成他们想上大学的梦想的，甚至来通过自已的努力来多少改变一下寒门再难出贵子的现象呢？
然而，经过了这么多的事情之后，李强突然间意识到其实自已还真的是有些一厢情愿了呢，切且那些孩子的无知，就是那些家长的贫瘠，好像才是真正缺乏的呢，至于真正的教育方法，还有那些很多自认为很神秘的教育理念，其实早就已经明明白白，清清楚楚地摆在那里了呢，无奈很多就是偏偏地看不见，又或者是不相信，任谁又有什么办法的呢？这也就难怪，很多聪明的人在明知道这个世界上根本就没有鬼神的时候，却要偏偏自己编造出一个又一个神魔鬼怪的故事了呢？
也不知道为什么“学习需要坚持，学习需要自律，学习更需要靠自已”这些表面上看起来很简单，很普通，很平常的学习道理，可到了很多家长，很多老师那里却总是抓不主要矛盾，找不出主要问题，就更别提对症下药，简单有效地解决问题了，没有好老师，似乎只是通过家长和学生自已的努力，一直小学，到中学，再到高中，大学，以及就业等等解决一系列可能性的问题还真的就是微乎其微的呢？就在这一刻，李强似乎有明白了，老师被人称为灯塔，烛光的真正含义了呢？
“老师，你们说他们今天下午还会来么？”
就在李强思索的时候，小y又止不住
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