分泌和内啡肽有所不同。”
“我觉得……”
“生化密卷带来的，太简单，太容易，有成就感，就会多巴胺似的快乐感，会开心，会兴奋，会产生兴趣，但是……不会印象深刻。”
“我们需要做的是……”
“制作一种可以产生内啡肽的措施……”
此时，不大的职工宿舍内，杨广业和何明亮两人直勾勾的盯着手机，半天说不出话来。
好家伙！
无论是多巴胺，亦或是内啡肽，他们都不陌生，甚至是了如指掌。
可……可偏偏，为什么他们想不到这个东西呢？
陈恭的一番话，让两人都眼前一亮，甚至是脑海里感觉有一道清泉汩汩而出的清爽和畅快感。
说白了，就是思路一下子透彻了起来。
但是关键不在这里！
关键在于……
这……教育……怎么能和生化扯上关系呢？
而且，杨广业和何明亮此时的思路瞬间爆炸了，灵感前所未有的多，简直要溢出来了！
关键就在陈恭的那一句话！
“学习，作为一种行动，而且是反人类的行动，所以最好是可以制定出符合生化功能。”
“毕竟，只有让人真正享受多种快乐，才能真正提高效率。”
这小家伙，简直是成精了！
什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢？
很简单！
多巴胺是奖励机制：做成一件事，奖励一下，让你产生快感，希望下次还能再做。
内啡肽是补偿机制：做一件事时感觉很难受，补偿一下，让伱产生快感，让你坚持下去，也不怕下次再做。
比如：
你娱乐了一天，但是该睡了，感觉意犹未尽，明天还想玩，这种感觉是多巴胺造成的。
你干了一天活，终于下班了，感觉很高兴很充实并且感觉付出是有收获的，这种感
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