地面铺设柔软易清洁的环保地垫，避免任何可能产生细小部件或尖锐棱角的装饰。安全，但难免显得过于“实验室”或“无菌病房”。
韩晓靠在重新做过防甲醛处理的房间门框上，看着罗梓在平板电脑上展示的、色调单一的3D效果图，摸了摸下巴，说：“安全当然最重要，但……会不会太冷清了点？宝宝也需要一点色彩和趣味来刺激视觉发育吧？我记得你之前看的研究里提过，适当的视觉丰富度对婴儿大脑发育有益。”
罗梓闻言，立刻调出相关文献确认，然后沉思片刻：“有道理。高对比度、柔和明亮的色彩区块，以及形状简单的黑白图案，在新生儿早期视觉发育阶段确有积极作用。需在确保绝对安全的前提下引入。” 于是，方案进行了调整。墙壁仍以柔和的米白色为主，但在一面墙上，采用了可移除的、无毒环保的墙贴，贴出了一片抽象的、由柔和几何图形组成的森林图案，色彩是柔和的薄荷绿、鹅黄和浅灰蓝。婴儿床的床幔、小地毯、以及一些布艺用品，也选择了同色系但带有细微纹理或简单图案的款式，既增添了温馨与趣味，又完全符合罗梓苛刻的安全标准。
最大的“分歧”，或许出现在玩具的选择上。罗梓的清单里，玩具被严格分类：0-3个月的黑白卡、追视球、摇铃（分贝经过测试）；3-6个月的牙胶、布书、触感球（材质、尺寸、抗拉扯力均符合标准）；6个月以上的叠叠乐、软积木、可啃咬的玩具车……每一种都有详细的品牌推荐、安全认证和发育促进点说明。韩晓看着那长长一串，感觉像是给婴儿准备了一份“早期教育教具目录”。
“会不会……太‘有目的性’了？”韩晓拿起一个罗梓初步选定的、设计极简、旨在训练抓握和因果认知的硅胶玩具，手感不错，但看起来实在不算“有趣”，“宝宝也需要一些纯粹为了好玩、没什么‘教育意义’的玩具吧？比如，一个特别柔软的、样子傻乎乎的小玩偶？”
罗梓皱了皱眉，显然对“傻乎乎”这个非量化形容词不太满意。“玩
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