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第十九章:物理课的震撼(第2节)

,和摆球质量无关,和初始摆角无关。“

林煜盯着那个摆动的球。

然后,那种熟悉的感觉来了。

他“看见“了。

摆球在空中划过的轨迹,不是一条简单的弧线,而是一个复杂的能量转换过程——

在最高点,动能为零,势能最大。

在最低点,势能为零,动能最大。

能量在势能和动能之间不断转换,但总能量守恒。

重力沿着绳子方向的分量提供回复力,垂直方向的分量被绳子张力抵消。

摆球的运动轨迹,是这些力平衡的结果。

他的脑海中,开始浮现那些小时候“看见“的画面:

玻璃珠的反弹——那是动量守恒,是能量在弹性势能和动能之间的转换。

缝纫机的齿轮——那是力的传递,是机械效率,是能量的损耗。

电流的流动——那是电子的定向移动,是电场力的作用,是欧姆定律。

声波的颜色——那是波的叠加,是频率的差异,是共振。

光的粒子——那是光的波粒二象性,是量子力学的起点。

原来......

原来我一直在“看“物理规则!

林煜的手开始发抖。

他突然明白了,这十几年来,他“看见“的那些东西,不是幻觉,不是特异功能,而是对物理规则的直观感知。

那些轨迹、能量、力场,都是真实存在的。

只是,别人看不见。

而他,能看见。

他的眼眶湿润了。

这么多年,他以为自己是怪物,是异类,是不正常的人。

但现在他知道了——

他不是怪物。

他只是,比别人更早地“看见“了这个世界的真相。

下课铃响了。

同学们收拾书包,陆续离开。

林煜坐在

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