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第90章 我做老师?(第2节)

杨靖川兴奋得差点蹦起来。

他自己都不得不感叹运气的好。

到哪里,都能碰到表现的机会。

江渊的请求,老皇帝准许了。

杨靖川按捺下心中的兴奋。

“靖川,我考你粟米之法。粟率五十,粝米三十……”

江渊先介绍了什么是粟米之法,再出一道数学题:“今有粟一斗,欲为粝米。问:得几何?”

“问得好!”

老皇帝心中暗道,民以食为天,国家最关心存粮。

现在的大乾,刚经历过漕运的问题,正需要重新梳理仓储的问题。

而小六的威望还不够,就需要四个儿子中的一个出来处理。

这个问题,正好让他们听听。

江渊刚问出,杨靖川立刻回答:“六升。”

“嗯?”江渊和薛瑄对视一眼,眼中除了深深的震惊之外,全是惊喜。

算术,虽是经世致用的学问,但在四书五经为主的时代,仍然是不被重视的一门学问。

多亏老皇帝深谙此道,还鼓励翰林学士多多学习。

但,他们属于翰林院的异类。

而现在,杨靖川居然不假思索的答出来。

这说明杨靖川平日里学了不少。

“粟率50,粝米率30,即50份粟可舂出30份粝米,简化为5:3。

1斗=10升。

10*3/5=0.6斗粝米,即六升。”

紧接着,杨靖川把解题思路,缓缓地说出来。

这个时代的算术,虽然有很大的进步,但受限于算术本身的学问,不值得广大的知识分子学习,导致它没有简化。

也就是说,基础教育这一块,还任重而道远。

“具体的问题,不用再问。”老皇帝也看出来了,非常犀利的问道,“你是如何学习算术?”

在他记忆里,民间只有账房父子相传,读书人肯

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