竞赛尖子，但现行的规则，很大程度上是为了公平和规避风险。”
“老实说，单凭一份初赛试卷，哪怕解答再精彩，也很难作为颠覆既有规则的充分依据。”
“其他优秀考生怎么办？如果每个阅卷老师都为自己看中的学生申请破格，招生秩序如何维持？”
似乎是早已预料到这些质疑，李维民教授并没有急于反驳，而是将韩启的试卷复印件推到桌子中央。
“王主任，司主任，刘校长。”
说着，他的目光先后扫视了招生办的王主任，教务处的司主任，最后落到了学校的刘副校长身上，沉稳而清晰的开口道。
“我们今天讨论的，不是一个简单的‘竞赛高分学生’！”
“而是在评估一个罕见的、可能打破常规培养路径的‘苗子’！”
“规则的存在是为了保障整体公平和选拔效率，但规则的缝隙，不正是为这种‘异常值’留下的吗？”
说到这，他停顿了一下，紧接着指向韩启的解答：“不仅仅是我，我找了咱们物院的数位教授，包括周院长在内，一起看了这份解答。”
“我们一致认为韩启同学解决这道难题的方法，不是更熟练地运用我们教给学生的常规技巧，而是自主选择并构建了一个更优越的物理框架（特殊参考系）。”
“这就像所有人都在用给定的工具拆解迷宫，他却自己找到了一条从空中俯瞰的捷径。”
“这展现的不仅仅是知识储备和熟练度，更是独立的物理建模能力和深刻的对称性直觉！”
“这种物理研究的核心天赋之一，放到任何人身上都是可遇不可求的！”
坐在李维民的身旁，物院的周院长周升荣也点点头，接过了话题继续说道。
“维民说的不错，我见过很多的天才学生，但从未见过一个十七岁的高中生，在高压的竞赛环境下就已经开始审视题目模型本身的边界和局限性。”
“这的确是我们不容忽
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