是不是没什么用？”
她越说声音越低，到最后几乎听不见，但那份深深的自我怀疑和对未来不确定的恐惧，却清晰地传递给了苏晚。
苏晚的心被狠狠地揪了一下。她忽然意识到，心怡所承受的，是一种更隐蔽、也更普遍的压力——来自同龄人的竞争氛围，来自社会对“有用”和“成功”的单一化定义，以及在她这个身份下（靳寒和苏晚的女儿），那种“必须优秀”、“必须有所成就”的隐性期待。这些压力交织在一起，让她对自己原本热爱的、属于“感性”和“人文”领域的兴趣产生了怀疑，甚至否定，逼着自己去追逐那些看起来更“实在”、更“正确”的道路。
苏晚放下牛奶杯，轻轻握住女儿有些冰凉的手。她没有立刻给出答案，而是问：“心怡，你刚才说，你喜欢音乐，喜欢文学，喜欢画画。当你沉浸在音乐里，当你读到一个动人的故事，当你画出一幅自己喜欢的画时，你是什么感觉？”
心怡怔了怔，似乎没料到妈妈会问这个。她想了想，眼神变得有些悠远：“很……开心。心里很安静，好像时间都变慢了。有时候觉得，能通过音乐、文字或者颜色，表达出自己心里那些说不清的感觉，或者理解别人表达的东西，是件特别……奇妙的事。”
“那种开心和奇妙的感觉，对你来说，是真实的，对吗？”苏晚温柔地问。
心怡点点头。
“那它们就是‘有用’的。”苏晚肯定地说，“能让你的心灵感到充盈、喜悦、平静，能帮你更好地表达和理解，这就是它们最大的‘用处’。心怡，人生的价值，不是只能用‘创造多少G· DP’、‘发明多少专利’、‘赚多少钱’来衡量的。让世界变得更美好，有很多种方式。科学改变物质世界，而艺术和人文，滋养的是人的精神世界。一个只有科技发展而没有艺术和美滋养的社会，是冰冷而可怕的。”
心怡的眼睛微微睁大，似乎在消化妈妈的话。
“至于你说的，你的同学们目标明确，很厉
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