自己轮动策略的参数设置可能不是最优，如果能从小芳那里得到一些启发……但她性格谨慎，没有开口。
小芳感到为难。一方面，她确实对表舅的处境有些同情；另一方面，她深知贝西克的规则不容挑战。她最终选择了模糊处理：“表舅，我真的不能说什么。你要是觉得定投有问题，可以直接问西克，或者……自己多看些基础材料。我只能说，严格遵守规则，至少不会犯大错。”
这次对话虽然没有导致任何实质性的违规操作，但它标志着“学员联盟”的雏形开始出现。表舅的不满、二姨的摇摆、小芳的有限坚守，构成了一个微妙的三角。表舅开始更频繁地私下联系二姨，抱怨贝西克，试探她的态度。他甚至提出，是否可以建立一个“小群”，大家私下交流一些“心得体会”，避开贝西克的监控。
二姨犹豫了。她不想背叛贝西克，但也不想得罪表舅。她含糊地回应：“再说吧，看看情况。”
贝西克的感知与应对
贝西克并非对这些暗流一无所知。他监控着三人的报告质量、操作合规性、以及一些微妙的信号——表舅报告中的情绪化措辞增多，二姨的决策速度变慢（似乎在等待外部确认），小芳的报告中“自我展示”的成分增加。更重要的是，他通过一些间接渠道（如与父母的日常交谈中，母亲偶尔会提到“你表舅最近好像在打听你的事”），感知到了外围的扰动。
他没有立即采取行动。在他看来，这种程度的“思想波动”和“边缘试探”，是“独立”过程中自然产生的副产品。真正的“背叛”——即明确违反核心规则的行为——尚未发生。他选择继续观察，同时在不经意间，加固规则的篱笆。
在一次例行的市场评论邮件中，他附加了一段对所有“毕业学员”的通告：
“近期注意到，部分学员对策略效果产生疑虑，或对规则产生懈怠倾向。重申：本训练体系的核心价值不在于短期盈利，而在于建立可持续的风险控制框架。任何偏离此框架的行为，无
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