。”
楼道里静了一瞬。
“调整？”许沉重复。
“对。”教导主任答得很稳，“晚读管理里，有些信息会因为班级、住宿、值夜安排产生偏差。偏差要调整，空项要补齐，错位要归位。这些都是流程。”
“那被调整的人呢？”许沉声音很轻，“他们去哪了？”
教导主任看着她，眼神像一层薄玻璃，冷而不碎。
“学生不要在这个时间问这种问题。”
“因为问了就不方便写进表里了？”许沉盯住他。
这一次，他没有立刻开口。
许沉忽然明白，他一直把话题往“流程”上推，不是想解释，而是因为他知道，只要把一切都装进流程，学生就会自动怀疑自己的判断。名字可以改成床位，床位可以改成座次，座次可以改成岗位，最后连“人不见了”都能被解释成“记录未同步”。
这不是巧合，这是手法。
他在用管理语言遮住删减本身。
“总表在哪？”许沉忽然问。
教导主任眼角微微一动。
“这不是你该知道的。”
“刚才你从值夜室拿走的，就是那本，对吧？”
“不是。”
回答得太快了。
快得像提前练过。
沈岚也听出来了，呼吸一下乱了。许沉却更稳了一点。不是，说明她们看到的文件夹很重要；不是，也说明那本东西和总表至少存在关联。她不指望他直接承认，她要的只是他越否认，越露出具体边界。
“那文件夹里是什么？”她问。
教导主任垂了垂眼。
“夜间核定材料。”
“包括刚补的三零四？”
“包括应该核定的内容。”
“那就还是包括名单。”许沉说。
“名单只是其中一项。”
“晚读总表也是其中一项？”
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