软的溪流的。
我们开学了。
第一天，我夹着书走进一二年级教室。
三四五年级的孩子们，目不转睛地看着我，眼光随着我走进另外一个教室……他们那一脸的难舍难分，让我很是心酸……
不过，我马上卷入了新的教学中。
山里一二年级的孩子们真的难教，数学更难。他们是没有预备学习的，父母本就不识字，是全部要靠老师，从无到有地教会他们。
二年级的小朋友们，只会算10以内的加减法，要他们学习6+5……这一类超过10的计算，我遇到了意想不到的艰难。
我在之前的一个月内，制作了许多教具，小红花二十朵，五角星二十个，等等。本来这是预备用来教一年级的，现在用来教二年级正好。
已经是二年级的小朋友，看着实物会算，可做在本子上，就会把你气死，他们居然可以一题都做不对。
我自从当老师，从来没有给孩子们的作业上画叉。因为我自己就最怕看见那个红叉叉，这个表示错的符号，就是触目惊心地叉在学生心里的，学生的情绪会被叉得一团糟，订正错误反而成了马马虎虎应付，不起作用。而那个叉的打击，倒是会使孩子们对这次的作业反感起来。
我不用叉，只是用笔标出来，这里或那里需要考虑修改。我的做法对孩子们的学习情趣，反而是起了很大的作用的。
可是，这次二年级的全军覆没，让我一筹莫展，无处下手。我只好告诉孩子们，所有的作业，要重新做一遍。
我让他们先背口诀，背出二十以内的加减法，然后把口诀写出来。
一年级有七个孩子，其中一个我认识，那个彭嫂的儿子。记得我三年前，第一天去学校报到时，就看见他在爬门槛。一晃，现在他已经坐在一年级的教室里了。他的年龄比看上去的要大几岁，山里孩子长得小。可他的两个脸蛋，还是冻皴的，一条条的疤像是嵌着的垢，鼻涕拖得老长……
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