把这班学生带到中考后。十二个孩子，两个多月了，他们认你。你现在走人，这班就散了。帮我……帮孩子们，把这一届带完，行吗？“
这话说得恳切。王主任平时精明算计，这会儿倒像个真正的教育者了。
李柏心里一暖，点了点头：“王主任，您放心。就算我要走，也会把这班学生带到中考后。十二个孩子，我不能半道撂挑子。“
但他心里还有另一层盘算：他需要实打实的成绩来证明自己。三中的邀约是认可，但那是基于公开课的。如果他能把这十二个学生送到重点高中，那才是真本事。到时候，手里握着的就不只是一张校长名片，而是实打实的教学成果。
王主任松了口气，脸上的皱纹都舒展开了：“好！有你这句话我就放心了！“
他又叮嘱了几句“好好备课““注意身体“之类的话，这才离开办公室。
门关上后，李柏从钱包里掏出那张名片又看了一遍。陈启明。手机号。简洁得像他的为人。
但他很快把名片收起来，打开电脑，调出十二名学生的档案。中考还有两个多月，这帮孩子虽然进步明显，但问题也还不少。张浩的文言文还是靠游戏化硬撑，脱离了这套方法能独立应对吗？李静的完美主义焦虑只是暂时缓解，大考当前会不会再次爆发？王明宇的逻辑思维建立起来了，但阅读理解的“感性理解“还是短板……
十二个学生，十二个问题。
“光靠游戏化不够。“李柏在心里盘算，“得给他们每个人定制一套进阶方案。“
他顿了顿，在心里问系统：“有能针对单个学生生成专属学习计划的方案吗？要精准到每日任务的那种。“
半透明的蓝色光幕在眼前展开：“可针对单个学生生成专属分析报告及每日学习计划。基础方案免费，深度分析报告消耗五十点一份。“
五十点一份，十二份就是六百点。
李柏盯着那个数字，嘴角抽了抽：“打个折呗？我这是批量采
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