下午的课是格物。他去灶房端来一碗水，放在桌上，旁边搁着几根干枯的草茎，还有一块石头。“为什么水是湿的？为什么石头是硬的？”孩子们面面相觑。有人小声说“水本来就是湿的”，有人说“石头本来就是硬的”。张不言把草茎放进水里，草茎浮在水面上，又把石头放进水里，石头沉了下去：“水托不起石头，但能托起草。你们知道为什么吗？”他说这叫浮力。一个东西在水里是沉是浮，不看它大不大、重不重，看它的密度，也就是同样体积有多重。孩子们听不懂“密度”，但他打了一个比方：“一块铁和一块木头一样大，铁比木头重，铁就会沉，木头就会浮。”
孩子们坐在凳子上，一动不动，听着这他们从没听过的东西。有人张着嘴，有人皱着眉努力消化，有人用手指在桌面上无意识地画着什么。这些词都是陌生的，但又不是完全听不懂——它们像一棵棵在黑暗中生长了很久的树苗，终于被浇了第一勺水，缓缓张开枝叶。
那天最后一节课是律法。张不言在黑板上写了一个字：“法”。他问他们：“你们知道什么是法吗？”一个男孩举手说：“官府管老百姓的规矩。”张不言说，法不是用来管老百姓的，是用来管所有人的。上到皇帝，下到百姓，都要守法。他提起了一个案子——青石县那桩灭门案。王仁为了夺家产，雇凶杀了叔叔全家十三口人，后来被查出来了，判了斩立决。这就是法，做错了事要罚，不管你是谁。孩子们安静下来，有人攥着拳头，有人咬着嘴唇，有人低下了头。
太阳西斜的时候，陈文远从门外走进来，在最后面一排坐下来，手里握着一本空白的册子，一支笔。他没有打扰，只是安静地坐着，像一个刚入学的孩子，听着，记着。张不言讲完的时候他已经记了满满三页纸，字迹端正工整。
入夜，张不言把第三天的教案写好，抬头看到对面陈文远的房间里还亮着灯。他走过去轻轻推开门，看到陈文远坐在桌前，面前摊着白天记的那几页笔记，正在重新整理，逐条梳理——数学的加减法竖式、
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