一直都很好，可能是天气好的缘故吧。”她开篇营造了一种明媚的氛围，但紧接着，她精准地捕捉到了我那种“玩球”的状态，也袒露了她自己的矛盾：“看得出来你的劳逸结合的还不错嘛，我算是体会到玩球时的矛盾心理了。一看到别人玩时心里就很痒，万一有人说‘走’，别的就全忘了，连人带心就飞到球场上去了。”这段话，让我心头一热。原来她也会“心痒”，原来她也会因为篮球的魅力而分心。我们如此相似，在“学习”与“放松”的钢丝上，进行着同样的摇摆。这种共鸣，比任何安慰都更让我感到亲近。
她似乎能感知到我写信时的状态，温柔地写道：“刚才做《数理天地》上的一个破题找不着头绪了，就想起给你写信了，这是你一定在用功学习呢。”这是一种多么美好的错觉，她把我的形象，定格在一个“用功学习”的少年身上，并用写信来排遣自己的解题烦恼。她把我们比作“两个世界上的人，彼此只能靠这几张纸联系”，这句话，道出了我们关系的本质——在现实的喧嚣与学业的重压下，信纸是我们唯一能自由呼吸、灵魂相触的私密空间。
然后，她给出了我此生都无法忘怀的、关于“爱”与“接纳”的宣言：“你做什么我都不会生气的，不就是多玩点球吗？过一段就好了。”她彻底放下了“监督者”的姿态，选择了无条件的接纳。“两个人生气其实都想把对方‘修理’成自己心中的形象，既然要修理便不是真的喜欢对方了，因为修理后便不是原来的样子了，那干嘛还要再喜欢，所以我便不再总修理你了。”这番话，逻辑清晰，情感深邃。她是在告诉我，她喜欢的是这个会贪玩、会偷懒、会为三分球骄傲的、真实的我，而不是一个被她改造过的、完美的“学习机器”。她爱的，是原封不动的我。“祝你的大部分缺点暂时看来你还没什么缺点，所以上次我说过无论何时我都不会生你的气，就像那次开的那个大玩笑，我都没有太大的反应。”她再次确认了她的“不生气”，并用我那次拙劣的“绝交信”作为例证，证明她的包容是何等坚定
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