，州学四年，许多族学、宗学的教学内容囊括了这三个阶段，合计也差不多十四年。
每年四个季度，每个季度三套卷子，共计一百六十八套试卷。
以山南为例，荆、襄、安、黄四总管府共三十四州，按每州平均三郡，每郡平均有三个族（宗）学，那就是超过三百个学校，每个学校都需要试卷进行月考的话，这是何种商机？
只要能把试卷的售价尽可能压低，让族学、宗学承担得起，那么可想而知需求量会有多么大，毕竟不是每个族学都有充沛财力，能用类似官署的蜡纸油印机来印试卷。
这还只是山南地区，若是算上江州等临近地区，需求量还会更高，当然，这得需要书商想办法向各地族学、宗学推销黄州印刷的试卷。
书商手中的试卷，可是由二刘等经学名家定下的，既有试题也有标准答案，还搭配试题给出讲解，如此贴心的服务，谁会不动心？
此时的黄州西阳，是后世的湖北黄冈，而黄冈中学试卷，曾经在一个时期里是全国各地学校的抢手货，宇文温有信心依样画葫芦，在这个时代创出一条财路。
西阳出版的试题，有出题者的落款，而出题者可以从试卷销售中获得“分成”，销量越大，分成越多，出题者可以堂堂真正的赚钱，足不出户就让各地的学子考自己出的题目，名利双收的事情，谁不乐意？
对于书商来说，且不论官学，越来越多的‘私’学（族学、宗学等）采用自己出版的教材和试卷，那就意味着薄利多销，单价再低，巨大的销量都能带来丰厚的利润。
书坊印书，需要大量纸张，这就为造纸业带来了更多的商机，无数人从这样的“出售知识”活动中获益，自然而然就形成了一个教育产业。
这样的产业需要雇佣大量的人手，让许多无地百姓得到养家糊口的机会，不是好事么？
宇文温的反问，让王頍无话可说，他大概明白什么是教育产业，也第一次知道原来教育可以这样‘花’样经营，至于之前的疑问，宇文温也作了解答。
求学社尝试进行师范教育，
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