下来……”洛可可数了数手指头，差不多就全班都过了一遍了。
洛可可继续 道：“另外，有的学生最大的学习障碍在于不敢问人，很多情况下，坐自己附近的人都不会，然后有的人就会心存侥幸，觉得自己不会也无所谓，作业完不成的话就靠抄好了，一般我专门逮这种人，然后视题目的难度，以及他本身的水平，逼到他会做为止。有时候，我还会抓个课代表什么的，或者是跟他以前不熟的人过来，专门给做辅导，教完之后我过两天再回来验收。这怎么说呢，原本很多是陌生关系的人，也不知不觉地就慢慢变成熟悉的朋友了，我的工作量就会大大降低。”
“你说这么做是不是夸张了一点？额……其实我也这么觉得。但是有的人，就像周末放假，她妈不喊她起来吃饭，她都不会起来是一个道理，得有人在后面抽着她才会走。不过，只要一次会了，很多人往往就会慢慢地自己有了信心。要么不会自己研究到会，再不会就自己去问人。我承担的角，更多的是帮这些人破冰，让很多不敢问问题的人，变得主动积极起来，把原本不熟的人，变得很熟。”
这名老师又问：“是不是其他班也是这样？”
洛可可回道：“有荆棘圆桌的成员的班都是这样，因为这是荆棘圆桌策划的一次长期性作战，计划在高二下学期期末之前，至少让高二级全级至少一半人，养成主动学习，积极向上的学习态度。”
这名老师立刻 又道：“那……你们荆棘圆桌现在还招不招人？”
洛可可：“从长远的角度来看，我们还是要的，但是，就怕他们一时间很难接受我们荆棘圆桌的组织文化。”最后这句，洛可可没有说，而是在后面又补充了一句，“如果你有合适的人选，可以推荐给我们，不过，必须得经过我们的考核。如果不及格的，我们不收。”
这名老师听完了洛可可的话才知道 ，自己班之前实在是太吃亏了，假如要来个比喻的话，那么此时高二5班的状态，就犹如现在的高三，而其他非荆棘圆桌的班级的状态，就如同高一那会，可能比高一略好
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