拉练中适应。那执着和坚韧的值得赞叹敬畏。
但看起来相对轻松惬意的战略战术课程完全是另一个样子，堆满密密麻麻文字的教学课成了被众多视为畏途的死亡时间。
这完全是思维模式不同惹出来的祸，而李林开始阶段的填鸭式教育则把这种矛盾放大了。
们对战争模式、战略、战术的概念——压根就不存在那种系统条理的玩意。他们从父祖辈哪里学到的战争认知几乎就是古惑仔街头斗殴的血腥版本。
李林用填鸭式教条教育培养出一批速成职业军人的想法结结实实的撞在僵化思维的铁板上，教学进度慢得让智障学校都能找回自信。
遇到问题立即予以解决。在上了两堂课之后，李林以他惯有的高效率做出了调整。
社会达尔文主义的激素被注速成军校班，迟钝拖沓的风气立即为之一变，【平等施教】的低效进度再也看不见了。
那种松散悠闲的教育方针不被容忍存在于教授战争和杀戮的学校范畴之内。
恶劣的环境态势不容许天真理想论渗入，【有用的】、【不成材的】之间存在清晰的等级与界线，军队那种钢铁般的严格作风在学生间慢慢培养了出来。
冰冷的唯实力论；
几近残酷的竞争环境；
在这只为打造出理想军人而存在的小小学校，眼前用嘴炮和思维去理解何为战争的学生是未来军队的种子。每一位列兵都受到成为军士的培训，每一位军士都受到成为军官的培训，每一位军官都受到成为将军的培训。最优秀的几个将会被赋予构建起总参谋部的重任。
被一点点灌输进现代军队的理念，组成新型军队的骨干们所展现出来的并非只是一群纸上谈兵的空谈理论家，作为接受李林特殊军事教育的们已经让一副令观望者生畏蓝图逐渐成形。
他们要学会不光只是从军事角度看待战争，同样也要学会政治、经济的角度去解读战争中的过程细节。
通过多媒体偷窥教学提供鲜活例子就是其中的一环，通过分析辩论，李林的观点、理论迅速被他杰出的学生们接
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