能记的本事。这样，刘易时不时从百科全书当中抄录出一些他们闻所未闻的科技知识，大家都不会觉得奇怪，都误会是刘易现在只不过是慢慢的忆记起那老神仙跟刘易所说过的东西，写出来让他们都研究罢了。
当然，也不只是这个。因为当初刘易似天马行空似的，弄出了降落伞，使得新汉军能从天而降奇夺潼关。这个，也慢慢的让人可以接受刘易后来弄出来的可以飞上天的风筝以及那孔明灯。再后来，刘易弄出了那个******，能够带着人如鸟儿一般飞上天去的事，也让世人能够接受了。虽然让人同样感到惊世骇俗，但毕竟能够接受。所以，假如说，以后科技达到了一定的程度，条件时机也成熟的话，刘易直接弄出飞机来。恐怕世人都能够接受了。
刘易想要的就是这个效果，让自己慢慢透露出来的后世的一些科技，成为这个时代的人可以接受的，不会将刘易视为妖魔鬼怪的东西。
说到底。就是要经得起试验，让世人看在眼内，刘易所透露出来的东西，原来就一直都存在世人的身边，只不过，大家都没有去注意。去研究罢了。
好比那个牛顿定律，刘易就可以很清楚的用一些实际的试验来证明这个真理，从而让众人去深思研究。
现在的新式教学，已经不仅仅只是追求让广大的大汉百姓能够识字读书了，而是数个学科齐下，教学的程度，自然不敢说已经与后世的平齐，也不能和后世相提并论，但是，的确也做到了已经有了数理化的学科。
至于这些教学的老师，自然就是卢植、张钧、蔡邕等等朝臣的一些弟子了。当年刘易将阿拉伯数字及一些数学的公式传给他们之后，他们又传给下面的弟子及当时新民学府当中的学生。现在，新民学府的历史，也有十来年了，换数下来说，当年就算是六、七岁开始接受启蒙，开始就读的学子，现在也有了十七、八岁到二十岁间了，已经完成了一个小学到初中的学习阶段，最先接受教育的那一部份学子，已经能够接受更高等的教学，甚至都可以作为人才，分配下去在各个学府教学，传授新的
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