文化知识了。
当然，刘易要求，这部份最先获得新学识的人，哪怕他们已经开始作为先生去教学，但他们依还要继续学习，接受更高级的教学，以及参与刘易所提出来的一些学术研究。
几何、测绘及一些力学、物理实验等等，这些先生，都要继续学习或研究。
这一批人，可是刘易花费了大量的人力物力培养出来的人才，一定要人尽其才，新科技的推动及发展，离不开这一部份人的努力研究。
刘易经过巡视了解，心里也有了一定的底，觉得自己这十多年来的努力并没有白费。普遍来说，这些年轻的先生，他们所接受的新学识真的很好，已经可以胜任刘易提出来的一些学术研究，可以慢慢的将他们的所学，运用到实际上去。
比如，一些简单的水力、风力的动力传输机械，他们已经能够研构制造出来了。配合多方面的混合研究，已经慢慢的能够实现一些批量生产的生产线。
比如，简单的打造箭头、枪头或一些民用工具。
通过研制，已经可以做得到，制造得出一个能耐高温的大熔炉，通过用煤炭高温加势，但得虽入熔炉的铁绽融化成铁水，然后流入一些传送机械上的铸模当中，经过冷水急淬，再从一端流出来，如此就完成了一个批量生产铁箭头或枪头或民用铁制工具的流程。当然，因为缺少动力装制的关系，暂时，他们用的是水力动力。或者是人力、蓄力动力来但运输机械运作起来。假若刘易可以让人研制出真正的动力装置，那么生产效率就会激增。这个，也是为什么新汉朝现在，根本就不用担心军中的武器不够用的问题。想用弓箭？已经不用铁匠一个箭头一个箭头的来打制了，直接批量生产出来，再让人手工装一下箭杆及羽翊，那就成了一支精良的利箭。
这些，都是广大学子先生。根据刘易的“设想”捣弄出来的东西。另外，在民间，什么的水车、风力水车什么的早就已经普及在各地了。走在乡间，一般都会看得见那些高高大大的水车在不停的转动着，为广阔的田野自动从低洼之处不停的输送着灌溉用
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