一的水平。他们和杨贯交谈后发现，这名小孩子懂得很多的知识，是他们梦寐以求想寻找到的学生。
当然，有了这层关系，杨贯也和这些知名教授搞好了关系，时常跑到他们的实验室或办公室里去向他们请教各类知识。杨贯提出的问题很有前瞻性有些问题是教授们都未考虑过的，也常常让教授出现尴尬局面。可越是这样，那些教授还越喜欢他。
由于和教授们的关系非常的好，也很讨教授们喜欢，带来的结果是教授们对杨贯是半点防范心理都没有。甚至连实验室、研究室里的各种实验资料、新的研究成果也对杨贯开放。这让杨贯更清楚了美国目前的科技状况，有那些科技成果研究到了那一步，那些是投入实用阶段。
当然，教授们并不是没有从杨贯身上获到好处，杨贯的很多想法、观点也给教授们有了新的思路。只是杨贯只把问题提出来，并不解释问题，虽然他知道怎样解决，可杨贯就是关字不露。教授们听到杨贯的问题后，基本都是兴奋大于郁闷，这些问题对于搞科技研究的人来说，无疑是最好的回报。
麻省理工学院的学生们也很郁闷，他奶奶的，这名小屁孩子怎么会让那么多的教授喜欢呢？对这小孩传授知识时比对他们真正的弟子还认真、细致。不过当他们听了这小屁孩子和教授们的谈话后，再也不敢有半点轻视之心，这小孩的知识面之宽广，专业知识之精深不是他们能相比的。
有了这层关系，让杨贯白天除了到麻省理工学院图书馆阅览室翻书外，就是穿梭于麻省理工学院的各个实验室，各个知名教授的办公室里，杨贯成了常客。什么能源实验室、林肯实验室等，杨贯也是想去就去，想走就走。
最让杨贯兴奋的是各个实验室里的研究成果，杨贯很是看了不少，虽然大多数对于杨贯没有啥用，毕竟他脑海中的那些比这些更为先进。当然，外星人在杨贯脑袋中灌输的知识也不是所有知识都灌输进去，而是将主要的、关键的极大多数科学技术灌输进去，也还有好多是没有灌输进去的。特别是文学方面，就灌输得非常的少，只灌输了基本的东西，并未能
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