这也是周筱为什么讲了五十分钟的课，而留下十分钟时间的原因。如果没有学生提问，她就可以立即的抬腿走人了。
因为，曾有过
“多年”学生经验的周筱，深知压堂所带给大多数学生的
“痛苦”。所以，很有自知的不想做这样一个令学生心生
“厌恶”之人。虽然在短短的五十分钟时间里，周筱所讲述的内容信息量极为的庞大，不过却是条理清晰、主线分明、角度新颖，令在场所有听课的人，在周筱宣布完讲课结束的那一刻，都觉得意犹未尽。
“周老师，再讲会儿吧！”
“对，再给我们多讲一点儿吧！还没听过够瘾呢……”
“就是、就是……时间太短了，我们还想继续听下去！”
“周老师，我们好不容易才盼到的这一，您怎么着也得多多少少的满足我们这一的要求吧！”
“周老师……周老师……周老师……”最后，所以的学生竟齐声高喊起周老师来。
“同学们，请安静一下！谢谢大家的支持，你们这样的表现，会让我有种原来压堂对你们来是种乐趣的感觉。如此的话，我不妨建议你们的系主任，将你们以后的课时可以由原来的五十分钟的时间，调整为一个半时，如果是这样的话，你们可能会更期盼也更快乐吧！”周筱幽默调侃了一下。
“哄！”话一落，全场就又是一阵大笑声。
“呵呵……和大家开个玩笑。在座的，应该有很多同学下午或是晚上还有其它的课程要上吧！不能因为这一点，而耽误大家正常的生活和学习秩序，大家对不对？今也只是我回都华工作的第一堂课，以后不定期的还会给大家上些历史或是国际关系的公开课。所以，我们相互学习的机会还有很多。我还怕如果我再讲下去的话，以后再上课时就不用这个礼堂了，而是改到某一间教室内去，座位就足够用了呢！”周筱到最后，又调侃了一句。
“哄！不会、不会……绝对的不会！如果
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