于是跟教导处商量，给他们也开了一个套间，陪着这些学员一道留了下来，好方便就近管理。一
夜休息。
昨天的考察太过辛苦，许多人都睡到上午九点过才醒来。等大家吃过早餐，重新乘坐大巴来到工大，信息产业部的学员们已经开过了动员会，分班上课了。这
正合众意。考
察高校的教学质量，本是所有考察活动中的重中之重。只是他们来得不巧，正值学校放暑假，没法实际旁听教师们的教学课程。
现在能够听听工大给信息产业部学员们的培训课，也算是管中窥豹，能够一探究竟了。
考察团的成员按照各自所教专业，分散到各个班，进到教室里，找了个座位就安静地听了起来。不少人做事严谨，还带了采访机，准备完整记录教师的授课内容，作为事后评判的证明。
莫校长、陈校长没有进去，只是在各自从事的几个专业教室后门处站立着，打算静静听一会儿，然后再到其他几个班也旁听一下。但
听着听着，他们就神色不对了。为
期两个月的短期培训，当然不能像普通高校教学一样，先学一年公共基础课，然后才是专业基础课，再逐步深入，到大三结束基本结束专业学习，大四开始由学校安排或是自己联系实习单位，开始实习阶段学习。前
来接受培训的学员，除了极个别通过自学、实际工作成长起来，或是工作后再接受成人教育的技术骨干，绝大多数人都经过系统的大学教育。培
训课程排得非常紧密，什么公共课是不可能讲的，有需要的学员也只能课后根据需要自己去补课。
然而，虽然没有专门给他们开高数、大学物理等基础课程，却并不表示与之无关。在
讲课中，讲师们在讲解专业课程时，讲到任何一个技术、理论，都会提醒学员，需要涉及到哪些高数、大学物理知识，让他们做好记录，在下课后找来相关的章节，与本知识点对照着进行论证，以加深印象。莫
校长、陈校长动容的就是这一点。一
名专业课教师，出于专业课需要，对相关的高数、大学物理有所熟悉并不足为奇。但是每一个
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第4页 / 共7页