。教师与学生之间的关系发生了改变，考试成绩变成了判断教师能力是否优秀的唯一标准。根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆就是一个对已知事物不断重复的过程。虽说无意识记在大脑中留下的印象要比有意识记深刻得多，但无意识记产生的条件充满了偶然性。因此，教师们只能按照最简单的方法，将知识大量灌输，强迫学生们一遍又一遍做着相同内容的练习，作业量成倍增加。
都说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可是这样的苦，也未免太过分了。
高一三班的学生算是有福气的，摊上了一个教学手段灵活的班主任罗文功。据戴志诚所知，同年级的二班，还有五班，那两个班的学生算是到了大霉。他们的班主任像疯了一样布置作业：每天雷打不动两张卷子，还要根据当天所学课文写一篇上千字的“内容对应化”作文。除此而外，还有指定书目的读书笔记，单篇不能少于一千字，必须在末尾部分写出阅读心得，以及体会。
要知道，学生在学校里所学科目不仅仅只是“语文”。还有数学、历史、地理……就算其它学科的老师对学生比较怜悯，布置的作业量较少，可是有了如此海量的语文作业压底，学生根本做得连气都喘不过来。
海量的作业碾压，的确产生了效果。连续几次年级考试，二班和五班的语文平均分都保持在很好的水准。戴志诚见过那两位班主任：一个很胖，苍老的脸上密密麻麻布满了斑点。另外一个是中年妇女，带着眼镜，目光仿佛无时无刻都在审视对方。听说曾经有学生家长在他们的班级微信群里就“作业量太多”这个问题提出质疑，却被老师当场以“觉得多就不要做，以后孩子变成什么样，我也不会管”为由，当场压得偃旗息鼓，连个屁都不敢放。
现在的老师已经不是从前的样子。“提高教师社会地位”这句口号，已经真正落到了实处。他们变成了社会上非常特殊的人群，家长绝对不敢招惹，就算平时老师有错，也根本不会主动提起。没办法，谁让咱们孩子在人家手里管着呢？就算你是官员，就算你是亿万富翁，也无法在“教育”两个字
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