主要是为什么将这种“设想”直接称为定律？
定律应该是普适性的真理，经过了反复验证的可信的自然规律，现在这么空泛的一句话也算定律？
关键是物质的数量，具体要怎么确认？能量的大小，又要怎么测算？
朱简烜伸手指了一个叫李锐的学生。
李锐马上站起来说：
“请问师父殿下，这个定律的意思是不是说，如果某些东西我们看上去是不见了，实际上只是变成了我们看不到的东西？”
朱简烜微笑点头以示鼓励：
“很聪明，就是这个意思，更准确的说法是：转化成了我们暂时无法观察到的物质。物质的增加也是引入了我们的暂时无法观察的物质。
“比如说空气，我们看不见也摸不着，但是确实是实际存在的某种物质，空气对于我们而言就像是水对于鱼一样无处不在的物质。
“守恒定律，是我们未来做研究的基础，做任何实验方案和分析的时候，都要按照守恒定律做一次核算。”
朱简烜说到这里，转向了负责抄写的工匠，拿过他手中的册子。
翻到了空气成分的地方，让他继续写在黑板上。
宋问道为首的工匠们，以及负责抄写的工匠，现在就感觉憋得有点难受。
这些孩子怎么就不仔细想想这个所谓的定律本身呢？
怎么保证这个定律是对的？怎么具体验证这么庞大而笼统的定律？
怎么能够现在就将其视为真理发散思维了呢？
其实这也是朱简烜想教导一群孩子，而不是一群工匠的重要原因之一。
这些工匠们是有科学素养，但就是因为有科学素养了，所以会追求知识的可验证性。
他们面对这些新知识，会本能的想要去走“证伪”流程。
要先证明这所有新观点都是正确得，然后才能以这些观点为基础去做推论。
如果是在真
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