道”统筹安排。
“普通教学轨道”。林晚晴是文学博士，她理解这个词的全部分量——在公立教育体系里，“普通”意味着资源最少、班额最大、师资最薄弱。它不叫“差”，它叫“普通”。“普通”的意思是你没有资格抱怨，因为一切都“符合标准”。
她关了电脑，给周明远回了一条消息：“晚上吃什么？”
他们在厨房里吃晚饭。周雨用筷子戳着一块红烧肉，问爸爸为什么今天下班这么早。周明远说公司给放了假。周雨说哦，那你能不能多放几天。周明远说可以。
林晚晴把一块肉夹到他碗里。她说：“你今年的绩效评级，到底是什么？”
他说：“末位。”
她没再问。两个人都继续吃饭。红烧肉有点咸。周明远嚼着嚼着，忽然想起一个很久以前的画面——他小时候，放了学，远远闻到母亲在厨房做红烧肉的味道。不是闻到的，是“扑”过来的。那种味道不只告诉他晚饭吃什么，还告诉他：到家了。他已经很久没有那种“到家”的感觉。他说不清是哪里变了。肉还是那个肉，味道还是那个味道，但好像隔着一层什么东西。
他没有告诉林晚晴这个感觉。他只是在想，秋招已经开始了。
晚上九点半，周雨做完作业，在客厅地毯上画画。周明远坐在她旁边看手机——招聘App，他重新装上了。第一条推送：某互联网大厂技术总监岗位，要求义体效能评级B以上。第二条：某中型企业技术负责人，要求神经效能认证。第三条下面有小字提示——“有义体植入者可放宽学历及年龄限制。”
他往上滑。滑了很久，停下来。
周雨画完了，把画举到他面前。“爸爸你看。”
她画了两只手。左边一只——圆圆的，暖黄色的，手指粗粗短短的。右边一只——银色的，手指又细又长，指关节有发光的蓝色线条。中间歪歪扭扭地写着：**“爸爸的手以前是暖的，现在是亮的。”**
周明远盯着画
本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第3页 / 共8页